Die Bestimmungsgrößen der Verwirklichung sind Vererbung, Soziale Umgebung und Selbststeuerung.
Vererbt sind strukturell-genuine wie auch einzeln-genetische
Verwirklichung und Entwicklung - Kind
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Schulleistung und Attitüde der Eltern
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Eintritt zu den gefühlsmäßigen Entgegnungen des Schulkindes verschaffen Erhebungen (das Schulkind ist sprachlich ja wesentlich geschickt er als das kleine Kind), schriftliche Aussagen und
Denkvermögen, Charakter und Sprachvermögen
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Aufbruch und Zeitdauer der Vorpubertät sind im Zuge der körperlichen Entwicklung charakteristisch. Als Vorpubertät benennt man die Periode innert dem ersten Auftreten der sekundären Geschlechtsspezifika (Behaarung, Stimmwechsel et cetera) und dem ersten Wirken der Fortpflanzungsorgane (erste Regelblutung beim Mädchen, erste Ejakulation beim Jungen).
Selbstwertgefühl und Selbstprofilierung-Pubertät II
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Die Kommunikation zu den Gleichaltrigen, zur so genannten 'peer-group', hat in der Adoleszenz eine hervordringend besondere Relevanz. Sie ist eine gewichtige Strebe im Lösungsvorgang — was die Erziehungsberechtigten an Halt und Schutz in in junge Jahren tradierten, das wird nunmehrig zum Teil mithilfe der Gruppe der Gleichaltrigen zugesichert.
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Kognitive Leistung und Entwicklung
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Die Unterscheidung der Kognition ist eine elementare Bedingung für die Entwicklung der übrigen kognitiven Leistungen. Das Tiefensehen und die Kognitionskonstanz gründen auf genuinen Prädispositionen,