Mit 5 Jahren können Kinder ihre Wirkmächtigkeit meist recht wirklichkeitsnah werten, wenn auch die Leistungsbereitschaft individuell sehr verschieden ist. Leistungsbereitschaft ist gepaart mit
Verhalten des Kindes-Erziehungsstil der Eltern
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Beziehungsbefähigung und die soziale Adaptation
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Beweglichkeit: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und vergrößert überwiegend kriechend seinen Tätigkeitsradius.
Kognitive Reifung: Die Dingauffassung tritt hervor, und:
Annäherung zu gleichaltrigen Kindern
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Hat ein Kind in der Zeit keine Opportunität zu kompakten Kontakten, sind Dauer schäden in erhoben wahrscheinlich. In der gewichtigen Zeit von 6-8 Monaten bis zu 1 1/2 Jahren erwidert das Kind nun auch
Basiszüge im 2. Alterjahr
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Die Abgrenzung der Rezeption ist eine beträchtliche Voraussetzung für die Fortentwicklung der übrigen erkenntnismäßigen Leistungen. Das Tiefensehen und die Kognitionskonstanz beruhen auf genuinen
Dingsichtweise und Denkvermögen
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Motorik: Das Kind 'lernt' sitzen und stehen und expandiert vor allem kriechend seinen Tätigkeitsradius.
Kognitive Dynamik: Die Dingsichtweise tritt hervor, zudem:
