Die Fortentwicklung der Persönlichkeit ist ein eingliedernder Ablauf, das bedeutet: die daran involvierten Kriterien stehen in enger reziproker Verbindung. Im einzelnen Leben können die
Grundlagen-Reifung durch Selbststeuerung
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Schulleistung und Attitüde der Eltern
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Eintritt zu den gefühlsmäßigen Entgegnungen des Schulkindes verschaffen Erhebungen (das Schulkind ist sprachlich ja wesentlich geschickt er als das kleine Kind), schriftliche Aussagen und
Gehirnentwicklung-2. - 3.. Lebensjahr
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Hat ein Kind in dieser Zeit keine Opportunität zu robusten Kontakten, sind Dauerschäden in erhöht wahrscheinlich. In der gewichtigen Spanne von 6-8 Monaten bis zu eineinhalb Jahren
Rivalitätssituationen von Kindern
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Regungsloses mag lebendig werden, die eigene Person wie noch fremde Individuen können Rollen adoptieren. Das Gebaren der Rollenperson wird persifliert. Der Tun-als-ob-Charakter ist dem Kind
Wertauffassung und Ich-findung in der Pubertätsphase I
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Genauso sind Leitbilder und Ideale schichtbestimmt: Unterschichtjugendliche muten an, sich stärker an individuelle Vorbilder als an Ideale anzulehnen, ebenso wie bei den Idealen
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