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Schuljahre und Alpha-Wellen

Als Schulkindalter bezeichnet man den Lebensabschnitt zwischen Schuleintritt und Beginn der körperlichen Reife (Präpubertät). Man tituliertdiese Zeit 'Schulkindalter',

infolge dessen die Bildungseinrichtung nunmehr einen elementaren Einfluß auf die Reifung des Kindes hat.

Die Familie ist zwar weiterhin von großer Bedeutsamkeit, übrige wesentliche Fortentwicklung erfüllt sich jedoch im sozialen Umfeld der Schule (untergeordneter Eingliederungsprozess).

Der Pädagoge und die Gruppe der Gleichaltrigen sind derbei von gravierender Bedeutsamkeit.

Das Schulkindalter ist charakterisiert durch die rasche Reduzierung der für das Kleinkind kennzeichnenden egozentrischen Grundhaltung und magischen Weltinterpretation (vertrauensseliger Realismus) und dem Konstituieren einer kumulativ sachlichen, realitätsbetreffenden und kritischen Einstellung zur Umwelt (kritischer Realismus).

Solche neue grundsätzliche Einstellung zeigt sich in allen Erlebenssektoren des Handelns. Betreffend der somatischen Entfaltung ist das Schulkindalter eine Periode der Festigung. Die Gewichtssteigerung überrundet das Längenwachstum, die Muskelkraft steigt.

Von besonderer Relevanz ist die Gehirnweiterentwicklung, insbesondere die bis in die Jugendjahre permanente Ausbildung von Zellverbindungen und die erstmalig zum Auftakt des Schulkindalters feststellbaren Alpha-Wellen, die zerebrale Reifungsverläufe andeuten.

Erst auf der Ausgangsebene solcher Fortentwicklungsvorgänge im Denkorgan sind logisch-abstraktes Denken und Tragfähigkeit im Arbeitsverhalten machbar.

Die psychomotorische Entfaltung bewirkt vor allem eine größere Erwiderungsgeschwindigkeit und bessere Bewegungsabstimmung. Zu Anfang des Schulalters ist der Bewegungsbedarf außergewöhnlich stark, es kann von jüngeren Schulkindern vielmals nicht kontrolliert werden. Die Bewegungsbegeisterung, dominiert in den ersten Schuljahren.

Auf der Ebene des kritischen Realitätssinn erhält der Leistungsstandpunkt dann eine immerzu größere Bedeutsamkeit; Wettkampf und sportliche Performanz werden ständig wichtiger.

Ebenso in der Gruppe bekommt die Körperbeherrschung eine essentielle Rolle für den Stand des einzelnen. Mit steigerndem Alter nimmt das ungeplante Bewegungsbedürfnis graduell ab, entsprechend kann es nun ebenso leichter gesteuert werden.

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