Artcharakteristika - Erstes Altersjahr
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Das erste Altersjahr ist von außerordentlicher Bedeutung für die Weiterentwicklung des Menschen. Entwicklung beginnt aber keineswegs erst nach der Niederkunft, stattdessen bereits vorher.
Über die vorgeburtliche (pränatale) Realisierung verstehen wir, daß diese mit einer sehr großen Schnelligkeit abläuft:
Bereits der Embryo verfügt über alle inneren Organe, und am 43. Tag ist die Konsistenz des Gehirns schon komplett ausgebildet.
Zum Start der Fötalzeit gestalten sich bereits auch individuell-genetische Eigenschaften heraus.
Charakteristisch für den Menschen ist, daß er — im Unterschied zu allen erhöhten Säugern — unvollständig und unvollendet geboren wird. Die ihm eigenen Artcharakteristika erringt er erst im Laufe des ersten Altersjahres, welches man also als extra-uterines Frühjahr benennt.
In dieser Zeit ist das Kind in höchstem Maß dependent von seiner Umgebung, ohne Pflege wäre es keineswegs lebensfähig. Die Verwirklichungsdynamik des ersten Altersjahres ist gleichartig turbulent wie in der vorgeburtlichen Periode und hat mit zu dem Namen des extra-uterinen Frühjahres beigetragen.
Die Niederkunft ist wohl ein von außerhalb gesehen heftiges Ereignis, in der Realität aber lebt der das Kleinstkind - wenn auch external des Mutterleibes — im Verlauf einiger Dauer in entsprechender Weise weiter wie im Vorfeld der Geburt. Dies gilt an erster Stelle für die ersten 8 Lebenswochen, die nachgeburtliche (postembryonale) Zeitspanne.
Sie ist charakterisiert durch nachhaltig Schlaf- und kurze Wachzeiten (eine Form der Fortsetzung des embryonalen Lebens), ungesteuerte Unruhebewegungen (Zappeln), Schreien und Essensaufnahme. Erst im zweiten Lebenssemester nehmen die Wachzeiten und hierbei gleichfalls die ungeplanten Tätigkeiten zu.
Die reaktive Zeitspanne (vom 3. bis Abschluss des 6. Monats) ist beschrieben durch detaillierte Erwiderungen auf Umweltanregungen: nachblicken, horchen, beobachten, experimentieren, greifen, schmunzeln und babbeln.
