Gehirnentwicklung-2. - 3.. Lebensjahr
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Hat ein Kind in dieser Zeit keine Opportunität zu robusten Kontakten, sind Dauerschäden in erhöht wahrscheinlich. In der gewichtigen Spanne von 6-8 Monaten bis zu eineinhalb Jahren
antwortet das Kind dieserfalls auch gezielt auf die Mutter, es kann sie von anderen Personen unterscheiden und erfasst Gesichter als abgetrennte Erscheinungen.
Ferner lernt es, die Miene zu deuten. Der menschliche Lebensbegleiter ist zum individuellen Liebesobjekt geworden, und ist das Lächeln ein ausgeprägter Teil des bejahenden affektiven Klimas zwischen Mutter und Nachwuchs.
Annäherung zu gleichaltrigen Kindern konzipiert sich im gleichen Sinne in dieser Periode: die ersten Kontaktanbahnungen en werden sichtbar, z. B.der Gefährte wird beileibe nicht mehr als Sache, sondern als Mensch identifiziert und die ersten Grundgattungen interpersoneller Rangordnung entstehen.
Die Periode der Ausbildung der spezifisch menschlichen Merkmale. In den letzten beiden Monaten des ersten Lebensjahres realisieren sich die spezifisch menschlichen Artattribute: der aufrechte Gang - ein einstweiliger Abschluss der motorischen Evolution), die Eignung, Beziehungen zwischen Komponenten einer Situation einsichtig zu sortieren, und die Worte als mündliches Kommunikationsmittel.
Aus den Vorstufe der Sprache entwickeln sich am Ende des ersten Altersjahres die ersten Wörter, die unterdies bestimmten Dingen, Personen, Umgebungen oder Merkmalen zugeordnet werden mögen. Daraus werden künftig Einwortsätze geformt. Mittels instrumentaler Konditionierung wird darauffolgend nach und nach der die Lexikdas der Muttersprache zusammengebaut.
Als Kleinkind- oder Vorschulalter wird die Zeitspanne vom ersten Lebensjahr bis zum Schuleintritt bezeichnet und ist für die vollständige weitere Dynamik von großer Signifikanz, angesichts der Tatsache dass sich in dieser Phase zahlreiche Verhaltensschemata einspielen.
Die rapide Gehirnentwicklung im 2. und 3. Altersjahr gewährt eine vermehrte Differentiation aller Verhaltensweisen. Namentlich im Gebiet der Körperbeherrschung und der verbalen Verständigungsmittel werden als Folge essentielle Lernprogramme schaffbar.
