Basiszüge im 2. Alterjahr
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Die Abgrenzung der Rezeption ist eine beträchtliche Voraussetzung für die Fortentwicklung der übrigen erkenntnismäßigen Leistungen. Das Tiefensehen und die Kognitionskonstanz beruhen auf genuinen
Prädispositionen, mögen indes anhand Übung noch ausgeformt werden. Größenkonstanz ist schon am Ende des ersten Lebensjahres existent, Perzeptionskonstanz in den Basiszügen im 2. Altersjahr.
Sechsjährige erreichen meistens den Status von Volljährigen. Eine besondere Herausforderung ist die Untersuchung des Raumes.
Das Kind erlebt ihn anders als der Erwachsene, demnach beileibe nicht als körperhaften Raum, sondern mit den Kategorien des Geschlossen-, Eingeschlossen- und Nebeneinanderseins. Es kann sich Raumbeziehungen nicht vorstellen, die nicht von der eigenen Position aus zu erkennen sind (prälogisches, perzeptionsgebundenes Denken).
Außerdem die Zeit wird im Sinne sichtbarer Nachwirkungen beurteilt, eine realistische Zeitdefinition gibt es bisherig nicht. Das jeweils Längere, Größere, Merkliche wird mit dem längeren Zeitvorgang in Relation gesetzt. Entsprechend wird außerdem das Alter mit Größe erkannt.
Die Zeitperspektive, das Registrieren von Vergangenheit, Gegenwart und Futur, stellt hohe Erfordernisse und entwickelt sich vergleichsweise spät. Zuvor lebt das Kind ganz im Hier und Jetzt. Erst in Etappen gestaltet sich aus dem Tagestakt eine erste begrenzte Zeitsichtweise. Große Zeiträume werden mit Hilfe emotionaler Merkmalspunkte registriert (Weihnachtsfest, Geburtstag).
Erst 5 - 6jährige äußern sich zu vorgestern und übermorgen. Siebenjährige müssten die Uhrzeit und die Reihe der Monate nachvollziehen. Das Registrieren von Gegenstandsmerkmalen (Größenordnung, Gestalt, Tönung et cetera .) ist ein weiterer wesentlicher Abschnitt in der Zwistigkeit mit den Dingen.
Extraordinäres Interesse hat das Kind am Gegenstandsattribut 'Größe'. Es wendet dieser Distinktion große Aufmerksamkeit zu und vollbringt bereits mit 2 1/2-3 Jahren bedeutende Leistungen bei der einfachen Gegenüberstellung von Ausdehnungen, Längen, Höhen und Flächen und darüber hinaus von Farben.
